In der Gesamtheit ist die Kollisionsgefahr um so geringer, je größer das Verweilverhältnis ist, denn die Hand kann während der relativ langen Spanne, in der sie den Ball führt, den Wurf präzise vorbereiten. Bei kleinem Verweilverhältnis dagegen hat die Hand mehr Zeit, sich nach dem Abwurf zum Fangen an Idealbesetzung Stelle zu bewegen. Anfänger pflegen größere Verweilverhältnisse zu bevorzugen, weil sie viel Aufmerksamkeit auf das genaue Werfen aufwenden müssen. Einer von uns (Beek) hat das Verhältnis beim Kaskademuster nachgemessen. Erfahrenere Jongleure neigen zu geringeren Werten, besonders bei drei Bällen, weil sie dadurch mehr Gelegenheit zu Mustervariationen haben. Die beobachteten Werte schwanken ungefähr zwischen 0,5 und 0,eight mit Häufungen nahebei von 3/4, 2/three und five/eight. In einer Drei-Ball-Kaskade sind also die Bälle so weit wie doppelt so lange in der Luft wie in den Händen. Anscheinend sind diese Werte fileürs Verweilverhältnis geeignete Kompromisse zwischen den widerstreitenden Anforderungen an Präzision einerseits, Flexibilität und Möglichkeit zur Fehlerkorrektur andererseits.
Der Shower, beim die Bälle übergeben werden und im Kreis jongliert werden, ist oft als Grundmuster missverstanden. Untersuchungen, die die Wirkung des Jonglierens auf die schulische Leistungsfähigkeit untersuchen, sind zum aktuellen Zeitpunkt noch futschikato. Schulung der motorischen Fähigkeiten, der Reflexe, des Konzentrationsvermögens. Dennoch werden dem Jonglieren werden eine große Menge von positiver Effekte zugeschrieben: Treiber (1995, S. six) nennt u. a. Finnigan (2000, S. 490) widmet dem Jonglieren im Bezug auf die Gesundheit vollkommen Kapitel, im er insbesondere die meditative Wirkung betont. Eine Studie von Jansen und Pietsch (2009) bestätigen die good Wirkung eines Jongliertrainings von drei Monaten auf die spezifische räumlich-kognitive Fileähigkeit. Bähr, I. (2009). Kunststück! Pädagogische Chancen der Bewegungskünste. Bender, L. (2008). Jonglieren http://sethpqmv023.huicopper.com/8-go-to-ressourcen-uber-jonglierballe in der Grundschule. Eine Rückbesinnung auf elementare didaktische Erfahrung (3. Aufl.). Butte, A. (1996). Bewegungskünste und Zirkus in Schule und Verein. Bollnow, O.File. (1978). Vom Geist des Übens. Akrobatik Jonglage Harmony halten mit Leiter Lauftrommel Rollbrett Kugel und Einrad Bewegungstheater. Ed Carstens (1992). The Mathmatics of Juggling. Erlacher, K. (1993). Jonglierbuch fileür Kinder (one. Aufl.). Jansen, P. & Pietsch, S. (2009). Schon Zeitdauer Jonglieren verändert. Gibt es einen Zusammenhang zwischen motorischen und räumlich-kognitiven Fähigkeiten. Finnigan, D. (2000). Alles über die Kunst des Jonglierens (12. Aufl.). Lewbel, A. (2002). Investigate in Juggling Background. Wilkens, A. (1994). Einfach aus der Luft gegriffen. Treiber, J. (1995). Richtig jonglieren (4. Aufl.). Ein Jonglierkurs (1. Aufl.).
Denn hier kommt es deutlich mehr auf die Durchschlagskraft eines Diabolos an, als auf dessen Flugeigenschaften. Wer daher üblicherweise nur in seiner Freizeit ein wenig schießen möchte, der kann durchaus auch preiswerte Munition verwenden. Kein bisschen Kraft mehr haben gehts hier um Spaß. Draußen an der Zeit sein allerdings zweifellos auf Spitz- oder Rundkopfdiabolos setzen, da diese eine hohe Reichweite versprechen und von dem Wind nicht so stark beeinflusst werden. Fileür den Wettkampf sollten stets möglichst hochwertige Flachkopf Diabolos in Verwendung sein, denn diese sorgen immer für deutlich sichtbare Einschusslöcher auf der Zielscheibe. Denn so ist es in der Nachbetrachtung deutlich einfacher die Treffergenauigkeit auszuwerten. Und da können auch Abstriche an der Qualität gemacht werden wenn der Geldbeutel etwas dünner ist. Günstige Diabolos haben meist nicht exakt die gleiche Variety und dasselbe Gewicht, weshalb man bei Wettkämpfen eher auf hochwertigere Determination vertrauen sollte. Erfolgreiche Sportschützen wählen ihre Hersteller nicht nur nach Kopfgröße aus, sondern absolvieren zudem auch einen Munitionstest damit eigenen Gewehr.
Shannons Arbeit soll Konrad Zuse angeregt haben, die elektromechanische Relaistechnik seines Z2 genannten Rechners zu entwickeln. Noch einflussreicher war seine 1948 während der Arbeit bei den Bell Labs veröffentlichte Arbeit A Mathematical Concept of Communication (PDF-Datei), mit der das vielfach missverstandene "binary digit" oder kürzer Little bit die Bühne der Welt betrat, ein Begriff, den Shannon nach einem Vorschlag des Bell-Mitarbeiters John W. Tukey adaptierte. Mit seinen Überlegungen zu den Informationsbits beeinflusste Claude Shannon viele Wissenschaftszweige, etwa die semiotische Theorie von Roman Jakobson, der wie Shannon am MIT lehrte oder die Freudismus von Jaques Lacan, der sich mit die Entropie und dem Konzept des "jammings" eines Nachrichtenkanals bei seiner Definition der Signifikanten befasste. Selbst dort, wo seine "amerikanische" Idee der Entropie Gegner wie den russischen Mathematiker Andrei Kolmogorov hatte, regte sie zu umfangreichen Forschungen und der Bildung eines sowjetischen Zweiges zur Kybernetik an. Auch mit seinen Arbeiten zur Kryptografie und zur wissenschaftlichen Theorie des Jonglierens hat Claude Shannon Zeichen gesetzt. Im Nachwort "Browse me 1st" zu EIN/AUS, Shannons Schriften zur Kommunikations- und Nachrichtentheorie, sprach ihm Friedrich Kittler Zeitpunkt 2000 fileür die Entdeckung des Zusammenhangs zwischen der Informationstheorie und der physikalischen Definition der Entropie das Recht zu, den "Vorsitz aufm Olymp des Informationszeitalters" zu besetzen. Zu seinem Geburtstag wird die ultimative Maschine eingeschaltet.